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Perfil docente: Teorías de la Personalidad

Programa académico: Licenciatura en Psicología
Campus: UNITEC Campus Puebla

1. Conocimientos requeridos

Fundamentos de la personalidad: conceptos, características, estructura, desarrollo y factores biológicos, psicológicos, sociales y culturales que influyen en la personalidad.

Teorías psicodinámicas: postulados de Sigmund Freud y otros autores relevantes, mecanismos de defensa, procesos inconscientes y desarrollo de la personalidad.

Teorías neopsicoanalíticas: aportaciones de Carl Jung, Alfred Adler, Erik Erikson y otros representantes, incluyendo sus explicaciones sobre el desarrollo y la identidad.

Teorías conductuales y del aprendizaje: principios del condicionamiento clásico y operante, aprendizaje social y aportaciones de autores como B. F. Skinner y Albert Bandura.

Teorías humanistas y existenciales: propuestas de Carl Rogers y Abraham Maslow, autoconcepto, autorrealización, experiencia subjetiva y desarrollo personal.

Teorías de los rasgos: modelos de Gordon Allport, Raymond Cattell y Hans Eysenck, así como modelos contemporáneos como los Cinco Grandes factores de personalidad.

Enfoques cognitivos y sociocognitivos: esquemas, creencias, expectativas, autorregulación, autoeficacia y relación entre cognición, ambiente y comportamiento.

Bases biológicas de la personalidad: nociones generales sobre temperamento, herencia, sistema nervioso, neurotransmisión y participación de factores biológicos en las diferencias individuales.

Desarrollo de la personalidad: influencia de la infancia, adolescencia, adultez, experiencias de vida, vínculos interpersonales y contexto sociocultural.

Evaluación de la personalidad: fundamentos psicométricos, validez, confiabilidad, métodos de evaluación, cuestionarios e instrumentos psicológicos, con reconocimiento de sus alcances y limitaciones.

Investigación científica: lectura crítica de estudios sobre personalidad, comprensión de métodos de investigación psicológica y distinción entre evidencia empírica, hipótesis y propuestas históricas.

Ética profesional: confidencialidad, respeto a la diversidad, uso responsable de instrumentos psicológicos y prevención de etiquetas o juicios reduccionistas sobre las personas.

2. Habilidades requeridas

Explicar y comparar las principales teorías de la personalidad, identificando sus postulados, conceptos, representantes, aportaciones y limitaciones.

Relacionar los modelos teóricos con ejemplos del comportamiento humano y situaciones cotidianas, sin reducir a las personas a una sola teoría.

Analizar casos y viñetas psicológicas desde diferentes perspectivas, justificando las interpretaciones con conceptos teóricos pertinentes.

Desarrollar en los estudiantes habilidades de pensamiento crítico para contrastar teorías históricas con evidencia científica contemporánea.

Explicar las diferencias entre personalidad, temperamento, carácter, identidad y comportamiento.

Interpretar de manera introductoria resultados y conceptos relacionados con la evaluación de la personalidad, respetando los límites de la formación y de cada instrumento.

Diseñar actividades de aprendizaje, debates, análisis comparativos, mapas conceptuales y estudios de caso que faciliten la integración de los enfoques teóricos.

Evaluar el aprendizaje mediante ensayos, exposiciones, análisis de casos, ejercicios de aplicación y evaluaciones teóricas con criterios claros.

Facilitar discusiones académicas respetuosas sobre las diferencias individuales, la diversidad cultural y las distintas formas de comprender la personalidad.

Utilizar bibliografía especializada y literatura científica actualizada para enriquecer el análisis de los modelos teóricos.

Promover la comunicación académica, la argumentación fundamentada y el trabajo colaborativo.

3. Perfil académico deseable

Profesional con licenciatura en Psicología, preferentemente con estudios de posgrado en Psicología, Psicología Clínica, Psicología de la Personalidad, Psicología de la Salud o áreas afines.

Se valorará la experiencia docente en educación superior, el conocimiento de las principales corrientes de la psicología y la capacidad para vincular los modelos teóricos con la investigación y la práctica profesional. También será deseable contar con experiencia en investigación psicológica, evaluación de la personalidad o formación en metodología y psicometría.

4. Competencia docente esperada

El docente deberá proporcionar al estudiante una comprensión crítica e integral de las principales teorías de la personalidad, sus fundamentos conceptuales, su evolución histórica y su respaldo empírico. Asimismo, deberá desarrollar la capacidad para comparar enfoques, interpretar el comportamiento humano desde distintas perspectivas y reconocer las limitaciones de cada modelo, promoviendo una visión científica, ética y respetuosa de la diversidad individual.

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Horario: Matutino

Años de Experiencia: 3